學習對象
中、高層干部
課程目標
本著“知行合一”的理念，課程依照中國地域特征將國際認證的版權課程在本土內化的基礎上，進行了系統整合，最終選擇并成就了《卓越領導力修煉》課程。

1．幫助參訓者，重新審視自身在領導團隊，以及投身事業持續發展過程中的“關注點”；
    2．從團隊領導角色與行為出發，從具體領導團隊成員著手，全方位引發管理干部對自身在事業發展中的作用和行為的反思。
課程內容
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境界一：職權領導力
領導者的職權行為趨勢
慎用權力
領導力【過程法則】
單元小結
領導者踏上新境界的素質要求
最大行動計劃

Lesson 2：認 可 ( PERMISSION )
境界二：人際領導力
與人產生共鳴
領導力思考
產生共鳴的需求層次
人際關系評估
如何了解下屬并與之產生共鳴
與人產生共鳴的其他因素
寫出你的信念與信條
領導者的態度
態度與選擇
態度的延伸——影響范圍、關注范圍
領導者的態度自我評估
與人產生共鳴的人際基礎
產生共鳴的雙贏判定
什么是正直
領導者的價值導向
領導者產生共鳴的基石
領導者的【根基法則】
產生共鳴的意義
單元小結
領導者踏上新境界前的素質要求
最大行動計劃

Lesson 3：產 出 ( PRODUCTION )
境界三：產出領導力
領導者對產出的關注點
通過人際實現成果
關注產出的【帕拉圖原則】
社會關系網絡
帕拉圖原則的運用
影響產出的人際品質思考
產出源自于激勵
領導者對激勵點的思考
激勵實用工具【贊賞卡】
領導者明確愿景將創造【張力】
領導者運用愿景激勵的【導航法則】
領導者愿景的四個層次
表達愿景的四種方式
領導者推廣愿景的五項規則
激勵與鼓舞
【升降機】的啟示
建立高績效的【五力】
【產出】領導者應關注的績效模式
高績效的【五力】說明
單元小結
領導者踏上新境界前的素質要求
最大行動計劃

Lesson 4：授能與真我 (PEOPLE DEVELOPMENT AND PERSONHOOD)
境界四：授能
對于授能的反思
授能的基本原則
授能五步裝備：第一步【樹立榜樣】
樹立榜樣的【瓶蓋法則】
職業生涯發展四階段
樹立榜樣的職業發展調查
授能五步裝備：第二步【我輔導】
輔導要訣
輔導之：能力評估
領導者輔導【優先順序法則】
領導者對下屬的培育授能策略
領導者如何培育下屬
輔導下屬的步驟
授能五步裝備：第三步【我督導】
督導的【復制法則】五要素
督導的【復制法則】之教練簡易法則
授能五步裝備：第四步【你前進】
【授權法則】的基本要領
前進中的【授權步驟】
前進中的授權工具【631模型】
授能五步裝備：第五步【以倍數增長】
五步裝備模式運用的領導思考流程
領導者授能的【核心圓法則】
單元小結
【領導力法則】
領導者踏上新境界前的素質要求

境界五：真我領導力
領導者踏上新境界前的素質要求
最大行動計劃
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